SOBRE LA CONTINGENCIA EDUCACIONAL ACTUAL

Como Asociación Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales, respaldamos y participamos como estudiantes universitarios en las movilizaciones nacionales que pretenden derrivar el lucro en la educación de nuestro país. Repudiamos la actitud de los medios de comunicación y de las autoridades de Gobierno que con su silencio y compensasiones ridículas, como aumentar el número de computadores, en base a un mal entendido y mal intencionado discurso sobre lo que es calidad educativa, pretende mantener la inercia de pensamiento y estigmatizar la justa cruzada estudiantil.

Como profesores en formación abrimos otro frente de debate educativo, como es la formación inicial docente, tema ausente en el debate público y dentro de las universidades. La calidad del sistema educativo debe ser abordada de forma sistémica. Medidas instrumentales, en base a criterios tecnócratas no darán cuenta de la dimensión humana y profesional adecuada para abordar la calidad educativa en nuestro país.

El debate desde las aulas universitarias es una piedra angular dentro de la contingencia actual, los antecedentes están sobre la mesa, invitamos a los profesores en formación en ciencias a retomar la lectura de documentos como el Informe de la Comisión sobre la Formación Inicial Docente, el Libro sobre los estándares para la Formación Inicial, la LEGE, etc, Llevar el análisis crítico de estos documentos a los pasillos y parques universitarios, pues estos documentos emanados desde las autoridades no contemplaron la consulta adecuada y participativa del colectivo de estudiantes de pedagogía. Contribuir desde nuestro contexto más cercano sin duda puede ser un aporte de mejora al ya viciado, politizado y burocratizado debate educacional.

NO MÁS CULTURA DEL SILENCIO DENTRO DE LAS UNIVERSIDADES

César Piñones Cañete

Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. ULS

BALANCE CICLO DE SEMINARIOS CIENCIA - EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Todo un éxito resultaron las 3 sesiones del Primer Ciclo de Seminarios Ciencia, Educación y Sociedad de la ANEPCN, realizados en la Universidad de La Serena, bajo el patrocinio y auspicio de la Facultad de Ciencias y los Departamentos de Física y Biología de la ULS.

Fueron 3 jornadas en donde se tocaron temas contingentes como el manejo sustentable de recursos naturales, en base a la experiencias trabajadas en la Universidad de Baja California por los estudiantes de magister en zonas áridas de México, los cuales estaban de paso en el Departamento de Biología y el enfoque renovado en torno a la enseñanza de las ciencias, experiencia expuesta por Judy Beck, especialista en la enseñanza de las ciencias de la Universidad de Carolina del Norte, USA.

Se contó con la asistencia de cerca de 50 estudiantes de las diferentes pedagogías en ciencias de la ULS, dos cursos de enseñanza media de Coquimbo de las diferentes áreas electivas, y la presencia de docentes de la Universidad.

Todo esto se enmarca en la linea de extensión que pretende desarrollar la Asociación desde y para los profesores en formación en ciencias naturales y la comunidad educativa en general. Tales experiencias serán expuestas en el próximo consejo de representantes a desarrollarse en los primeros días de junio en la ciudad de Talca.

Agradecemos a los estudiantes de enseñanza media, a sus profesores, académicos y directivos de la ULS y en especial a nuestros compañeros por el respaldo a la iniciativa. VEAN LAS FOTOS DE LAS ACTIVIDADES MÁS ABAJO.

Prontamente más información de las actividades de la ANEPCN

César Piñones

Representante ULS ante la ANEPCN

II ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN CIENCIAS NATURALES.

Los estudiantes de pedagogía en Ciencias a nivel nacional otorgarán una nueva instancia de reunión, el II Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogías en Ciencias (Física, Química y Biología) donde participarán estudiantes de esta línea académica, docentes de las diferentes universidades pertenecientes al consejo de rectores o privadas, destacados científicos y/o docentes ligados a la investigación y entidades relacionadas al desarrollo de estas. Donde se expondrán diferentes visiones y análisis del estado actual de las carreras de Pedagogía en Ciencias desde el punto de vista de las diferentes partes congregadas y así también conocer nuevos enfoques y aristas para el área pedagógica científica.

El II Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogías en Ciencias se realizará los días 1, 2 y 3 de Octubre de 2008 y será patrocinado por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y se realizará sus dependencias, ubicada en Doctor Luis Bisquert #2765, Ñuñoa, Santiago de Chile con fecha 1, 2 y 3 de Octubre de 2008.

Pronto más información sobre el programa del Encuentro.

Solicita información a pedcsnaturales@gmail.com

SEMINARIOS CIENCIA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

En la Universidad de La Serena se desarrollarán el Primer Ciclo de Seminarios "Ciencia, Educación y Sociedad" dirigido a los estudiantes de pedagogía en ciencias naturales. Esta actividad se enmarca dentro de la linea de extensión de la ANEPCN para con sus miembros y la comunidad toda. Los seminarios se realizarán todos los miércoles a partir del 16 de abril y por un lapso de un mes. Contarán con exponentes extranjeros que realizan pasantías en la Universidad de La Serena los cuales abordarán temas que se ajustan a las lineas transversales de la Asociación.

Fundamentación: Dentro de su Declaración de Principios, la Asociación Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales, ANEPCN, declara como parte de su visión la promoción de competencias, acordes a la sociedad del conocimiento actual y la difusión del saber científico hacia la comunidad. Actividades como estas, emanadas desde el propio colectivo estudiantil de pregrado, son las que buscan posicionar a la ANEPCN dentro del acervo de experiencias de los propios profesores de ciencias en formación, contribuyendo con esto a la propia formación pedagógica de los estudiantes de pedagogía en ciencias y de paso ser un aporte a la comunidad local.

Propósito: Marcar el inicio de las actividades de la ANEPCN durante el 2008, en la Universidad de La Serena, con una instancia académica de difusión de experiencias nacionales e internacionales sobre ciencia y sociedad. Esta actividad esta dirigida a la comunidad toda, con un énfasis en los estudiantes que cursan las pedagogías en ciencias dentro de la Universidad de La Serena. El conjunto de estas actividades van en la línea de extensión de la Asociación y buscan ir abriendo espacios de reunión estudiantil, contribuyendo al acervo de experiencias a ser expuestas en el próximo Encuentro Nacional de la ANEPCN en el mes de octubre en la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación.
Objetivos:

Los objetivos para estos seminarios son:

Posicionar a la Asociación dentro de la comunidad universitaria.

Impulsar la formación continua de los miembros de la ANEPCN.

Contribuir al desarrollo local dando cuenta de iniciativas nacionales e internacionales relacionadas con la ciencia y la sociedad.

Abrir espacios de conocimiento y discusión dentro del estudiantado de pregrado de las pedagogías en ciencias naturales.

Fecha y lugar de Realización

Durante un mes, a partir del miércoles 16 de abril de 2008, en el Salón Pentágono del Campus Andrés Bello, Colina el Pino desde las 11:30 am. GRATIS Y CON CERTIFICACIÓN TRAS ASISTENCIA A TRES SESIONES

16/04/2008

Determinación del sexo en poblaciones del borrego cimarrón en Baja California, México. Jonathan Gabriel Escobar Flores. Candidato Ms Manejo de Ecosistemas en Zonas Áridas.

Propuesta de plan de manejo para una parcela ejidal en Bahía de los Ángeles en Baja California, México. Ejemplo aprovechamiento sustentable a través de la observación del tiburón ballena. Rodolfo Espejo, Licenciado en Administración de Empresas con especialidad en Gestión Ambiental. Candidato Ms Manejo de Ecosistemas en Zonas Áridas.

23/04/08

Sistema de información geográfica aplicada al manejo de vida silvestre (caso borrego cimarrón) Jonathan Gabriel Escobar Flores. Candidato Ms Manejo de Ecosistemas en Zonas Áridas.

Tzinacantli: El Festival de los Murciélagos en Baja California, México. Blanca Martina del Carmén Navarro Murillo. Candidato Ms Manejo de Ecosistemas en Zonas Áridas.

30/04/2008

Aplicación de un ciclo de aprendizaje basado en la indagación. Judy Beck. Magister en Física y Astronomía, especialización en la enseñanza de las ciencias naturales Universidad de Carolina del Norte. E.E.UU.

SESIÓN A REALIZARSE EN EL DEPARTAMENTO DE FÍSICA ULS. ANFITEATRO 01

MIÉRCOLES 30 DE ABRIL 16:00 HORAS

07/05/2008
Por confirmar

QUIENES SOMOS...

Tras la realización del I Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales, el pasado mes de abril en la Universidad de La Serena, las 5 universidades asistentes acordaron, tras el análisis de la realidad de pregrado de las pedagogías en ciencias, desarrollar las gestiones necesarias para las construcción de una orgánica que agrupara a todos los estudiantes de las carreras pedagógicas de ciencias, tanto de universidades estatales como privadas. Es así, y en cumplimiento de los plazos establecidos por los representantes, se constituye a la fecha la ANEPCN, Asociación Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales, organismo que pretende aunar las voces estudiantiles en post de realizar un mejora de la calidad de la formación inicial docente de los profesores en ciencias naturales de nuestro país.

Es por esto que este blog, es la instancia de difusión de las actividades de ANEPCN, y es una oportunidad de que los estudiantes que aún no están asociados establescan las redes de contacto necesarias para participar de forma activa, propositiva y resolutiva dentro de las actividades de la Asociación y por ende, de las actividades que buscan la mejora de la realidad de pregrado de los nuevos Profesores en Ciencias Naturales.

Hasta la fecha las universidades asociadas son: Universidad Católica del Maule, Pontificia Universidad Católica de Valparaiso, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Universidad del Bío-Bío, Universidad de La Frontera y la Universidad de La Serena. Tras la realización del V Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogía en la ciudad de Valdivia, otras universidades serán incorporadas, informándose apropiadamente dentro de estas semanas.

La instancia se está construyendo, es tarea de todos lograr una representación adecuada y sólida, que nos permita como Profesionales en Formación tener un papel activo dentro de nuestro propio presente y futuro como Profesionales de la Educación.

DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS ANEPCN

Introducción

Los estudiantes universitarios de las carreras de Pedagogía en Ciencias Naturales a nivel nacional (públicas y privadas), en acto voluntario y soberano decidimos crear la Asociación Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales, con sigla ANEPCN, entidad sin fines de lucro y tendencias partidistas, a la cual encargamos nuestra representación colectiva y pública ante la comunidad toda, la defensa de nuestros intereses, el esfuerzo por obtener a nivel de pregrado una educación de calidad y democrática y finalmente la participación en la toma de decisiones país en torno a la formación del profesorado en ciencias naturales y los temas educacionales y científicos en general. Todo esto en el reconocimiento de nuestra condición de Profesionales de Educación en Formación, sujetos situados, históricos, con capacidad reflexiva y crítica en torno a los temas pedagógicos y científicos de nuestro país.

Visión

Consolidar nuestra condición como docentes en formación dentro de las disciplinas científicas (Pedagogía en Biología, Pedagogía en Física y Pedagogía en Química) siendo capaces de desenvolverse e interactuar como sujetos de cambio. Entendiendo que la educación es un pilar fundamental de la sociedad, reconociendo en el otro un ser legitimo, desde un hacer pedagógico justo, democrático y pertinente.

Misión

Aunar los criterios, pensamientos y propuestas de los docentes en formación de las carreras de Pedagogía en Ciencias Naturales a nivel nacional en una orgánica establecida y formal, en pro de la construcción de una voz común en torno a la formación de pregrado -la pedagogía y la ciencia- con repercusiones educacionales, sociales y culturales en la comunidad de nuestro país.

En consecuencia, la ANEPCN pretende contribuir activamente en la revisión y el mejoramiento de los programas de formación inicial docente en conjunto con los estamentos administrativos correspondientes, además de promover las competencias y el saber científico.

Con todo lo anterior, busca establecer programas de extensión (ferias científicas, encuentros de estudiantes, congresos, etc.) y movilidad estudiantil interuniversitaria.

Conceptos fundamentales

En síntesis los conceptos fundamentales que definen a la ANEPCN son:

1. Autonomía: en el pensamiento y la toma de decisiones, emanados del colectivo estudiantil.

2. Participación: en pro a una lógica transversal de consenso desde las bases según el conducto regular establecido en los estatutos.

3. Compromiso: con los principios e ideales que fundamentan su creación y desarrollo.

4. Democracia: en base a la consulta permanente de los miembros que conforman la asociación.

OBJETIVOS DE LA ANEPCN

Los objetivos de la Asociación Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Ciencias Naturales son:

a) Servir a sus miembros de acuerdo a la Declaración de Principios.

b) Representar a los y las estudiantes de las carreras asociadas ante toda organización y persona natural o jurídica, mediante los canales orgánicos que establece el presente estatuto;

c) Promover el saber científico, alfabetizando y orientando a la sociedad hacia un desarrollo de las ciencias con la finalidad de aportar a la superación del país en esta área.

d) Generar competencias científicas en sectores específicos de la sociedad.

e) Impulsar la formación continua de sus miembros a través de:

• El desarrollo y la difusión de aquellas actividades de extensión que le competan en su calidad de estudiante de Pedagogía en Ciencias Naturales.

• Concientización entre sus miembros(as) de la responsabilidad social inherente como futuros(as) profesionales al servicio de la comunidad educativa.

• Instancias interdisciplinarias de trabajo y reflexión con funcionarios(as): académicos(as) y no-académicos(as).

f) Mantener informados a los y las estudiantes sobre las instancias de trabajo a nivel Nacional y de cada Universidad en particular, a través de Asambleas Generales y Locales respectivamente.

g) Fomentar la participación de los y las estudiantes en los diversos organismos de las universidades. A través de las distintas instancias que existen o que sean creadas para ello.

h) Pronunciar públicamente la opinión de la mayoría de forma clara y concisa frente a las problemáticas sociales y coyunturales que a nuestras áreas competan.

MIEMBROS DE LA ASOCIACIÓN

Todos los estudiantes, tanto de Universidades Estatales como Privadas que cursen las siguientes carreras pueden ser parte de forma activa de la ANEPCN. En este listado no están incluidas las carreras de Educación Básica con Mención en Ciencias.

Pedagogía en Ciencias Naturales con mención en Biología, Química o Física.
Pedagogía en Ciencias con mención en Biología, Química o Física.
Pedagogía en Ciencias Naturales y Biología.
Pedagogía en Ciencias Naturales y Química.
Pedagogía en Ciencias Naturales y Física.
Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales.
Pedagogía en Química y Ciencias Naturales
Pedagogía en Física y Ciencias Naturales.
Licenciatura en Educación en Biología.
Licenciatura en Educación en Química.
Licenciatura en Educación en Física.
Pedagogía en Biología y Química.
Pedagogía en Física y Matemática.
Pedagogía Media en Ciencias.
Pedagogía en Biología Y Ciencias.
Pedagogía en Química y Ciencias.
Pedagogía en Física y Computación.
Pedagogía en Matemática y Física.